现代校园体育场的绿地是校园景观设计的一部分，是学校师生公共交往的场所之一。过去校园体育场只满足运动功能的使用，绿色植物很有限，景观单一，缺少人情味。文化要素与运动精神没有融合在设计里，尚未考虑师生的使用要求，使人在体育场运动时没有愉快感。如今，校园体育场的环境必须具备为体育比赛、锻炼身体服务的观念和师生交流的功能。将文化要素与功能使用相结合，用植物进行造景，体现现代、优雅、自然生态的校园体育场的佳境。因此，把校园传统特色与未来精神相融，通过植物的完美配置，实现景观优美、环境和谐的校园体育场设计目标。
一、设计应体现功能性和自然生态结合的理念
1.校园的基础绿化是植物造景功能的基础，体育场周围的人行过道栽植树木，人们可以遮荫避暑，给人一种走出钢筋混凝土楼阁，融入大自然生态植物园的感觉。建筑物周围要有配置植物，植物和建筑物之间要保持规范标准的距离，以保证体育场的运动空间和通风采光要求，为人们提供良好的观赏视距。
2.体育场植物景观与运动环境相协调
体育场植物景观设计，在整体上要具备简洁大气的构图形式，与运动环境相协调。植物景观采用大乔木衬托出建筑物，季相变化丰富，春季看嫩叶、夏季赏浓郁、秋季观色叶、冬季望枝条，别有一番景象和情趣。用生态景象衬托体育场人文生态的气氛；用直线条色带对绿地进行划分，以体现坚忍不拔的运动精神。
3.体育场植物景观与审美情趣相结合
体育场植物景观设计采用统一与均衡、韵律、节奏相结合的艺术表现形式。以大片草坪和高大乔木形成基调特色，周边配秋季赏花、观果乔灌木，营造热烈、坚毅的氛围。运用模纹
花坛、直线条的色块和树木穿插设计手法的表现形式，来丰富体育场景观的序列感和节奏感。
二、体育场景观设计手法的表达
1.体育场的景观布局风格
体育场的设计要以“体现景观特色，营造文化校园”为理念。鲜明的体育主体，赋予了体育场空间突出的印象和特殊意义，并为设计注入了活力和精神。运动精神是体育场文化精神的升华，是体育场要素表达的核心。由于校园运动会都在春、秋两季召开，所以，植物景观设计要以秋季景色为主，以春季景色为辅。通过突出校园独特的平面布局特色，对运动空间进行塑造，体现自然与几何的有机结合。在设计中要发挥植物观赏的特性，在点、线、面的植物景观布局中，要讲究艺术构图原理。在满足运动功能的基础上，充分体现植物个体和群体的姿态美、色彩美和意境美，营造校园体育场的运动氛围，以满足师生的精神需求。
2.体育场的景区设计
当人们进入体育建筑外环境，会根据构成体场外部空间环境要素所給予的信息来辨别方向。所以，体育场外部景观设计要给人一定的方向感，使人通过定位来确立自己和环境的关系，获得安全感。在体育场外部环境中，最具方向感的形态要素是线形要素，它对人的行动方向有强烈的限制性和诱导性，使人产生良好的方向感。
体育场景区绿地以“大乔木＋地皮＋草坪”为主格调，乔木以阵列式为主，以自然式为辅的种植模式体现群落景观，形成序列感的同时对空间进行围合，既不遮挡视线，又给师生充分的空间观看体育比赛。
体育场周围绿草如茵，简洁大气的直线条色带穿插于绿地，满足了造景功能需求，突出了运动环境氛围。外部空间祥和舒坦，形成幽雅宜人的环境氛围。阵列式栽植方式又有一定的方向感和韵律感，对人们的视线有引导作用。树木除了具有生态作用以外，在一定程度上要满足师生视觉和心理的需求。如高耸挺拔的水杉、银杏树显得简洁而有动感，参天大树的动势衬托出刚劲地运动氛围，让人们想起坚忍不拔、拼搏向上的精神。
景观过道周边种植秋叶树，夏天可以遮荫、秋季观赏色叶，冬日不影响采光，还能使体育场地随季节的变化而显现五彩缤纷的自然色彩。植物与硬制铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了其僵硬单调的线条感。绿化的特性和形、色、香、声能给人无限遐想的意境，植物的春秋景象，可以调节师生的心理和精神状态。
3.植物种植设计
校园植物对烘托人文环境，创造场所精神有重要的作用。植物能提供背景色彩和环境质感，净化空气，控制水土流失，遮挡和屏蔽不良景观。体育场是为广大师生提供锻炼、娱乐、比赛的活动区域，绿化设计要以规则、简洁、实用为主。该区域由于噪音大、灰尘多，所以，要选择具有抗尘、吸音和抗机械破坏性能的植物，达到阻抗灰尘、削弱噪音、抵抗破坏的效果。
体育场景区的绿化，要以观赏植物群落季相景观为主格调，植物以落叶、遮荫效果理想的乔木为主，上层乔木采用阵列式为主，自然式为辅的配置手法，以栾树、乌柏、银杏、国槐、水杉为主要树种，配植香樟、枫香、重阳木、白玉兰等。中层适量点缀桂花、红枫等观叶观花小乔木；下层点植火辣、石楠球，并用水蜡形成线条色带贯穿绿地。乔灌草的合理搭配能美化环境，固土护城，集中式的绿化带，有益于环境微观气候的改善。并设置一定面积的耐践踏草坪和景观道的石凳，为师生运动后提供休息设施。
三、结论
校园体育场除对功能使用的体育竞技、竞争意识氛围的强化外，还要营造活泼、开阔、轻松、优美的娱乐休闲氛围。欣赏校园的美丽景致，可以为学生缓解忧虑、压抑的情绪，激发他们热爱生活、乐观向上的积极热情。情感是人们行为的动力，人的精神需求是上进的动力。运动是强身健体的方式之一，坚忍不拔、积极向上的体育精神是培养完美人格的必由之路。人与环境的认知整合作用是相辅相成的，校园的园林规划和景观的好坏，不完全决定学生的全面发展，但一个景色宜人、充满自然与生态气息的校园，会给学生打造健康成长的平台，助广大学生全面发展的一臂之力。
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